華聲在線4月17日訊（通訊員 劉小陽）為了加強校際的學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)教育資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，落實“雙減”政策，打造高效課堂，洣水實驗中學(xué)與甘溪中學(xué)開展了一場校際交流活動。

2025年4月14日上午，甘溪中學(xué)10多位骨干教師在書記許文華、校長單杰的帶領(lǐng)下來到?jīng)λ畬嶒炛袑W(xué)開展交流活動。兩校教師通過課堂觀摩、學(xué)科研討、經(jīng)驗分享、現(xiàn)場參觀等形式展開深度對話，共同探索教育提質(zhì)新路徑。

洣水實驗中學(xué)趙文新書記對此次活動非常重視，為此召開了專題會議，制定了詳細(xì)的活動方案?；顒赢?dāng)天，洣水實驗中學(xué)陳志男校長代表學(xué)校致歡迎詞，并介紹了學(xué)校的政教管理和教研改革的工作現(xiàn)狀。

縣教研室單烈主任對本次校際交流提出很多建設(shè)性意見。他指出：教師要注重自己學(xué)科專業(yè)成長，貫徹新課標(biāo)理念，關(guān)注新中考動向，進而打造高效課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。他同時強調(diào)教育改革要在探索中不斷前行，教師一定要更新教育理念，要敢于突破固化模式，突破單科壁壘，突破經(jīng)驗依賴，深化數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教研，并對此次校際交流活動寄予殷切期望。

活動中，洣水實驗中學(xué)精心推出了語文，數(shù)學(xué)，生物、化學(xué)四堂研討課，全方位呈現(xiàn)“雙減”背景和新課標(biāo)理念的課堂改革實踐。

陳艷老師執(zhí)教作文指導(dǎo)課《怎樣寫出人物的特點》，通過情境創(chuàng)設(shè)——問題鏈驅(qū)動——活動牽引——練筆實踐四個步驟破解人物描寫這一難題，課堂活潑生動，日常生活化的情境活動——義賣物品、四人互夸，讓課堂興趣盎然，彰顯生機與活力，整堂課如行云流水，水到渠成。

胡建紅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)《微專題——中點的聯(lián)想》，從“生活中哪些場景需要確定中點”的情境引入本課主題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，知識脈絡(luò)系統(tǒng)化，適合中考復(fù)習(xí)課的需要，案例選題典型，針對性強，課堂設(shè)計新穎扎實，且具有實用性與思維性，體現(xiàn)了教師對中考考點的精準(zhǔn)把握。

一陣救護車急救聲劃破長空，開始了生物課《用藥與急救》的精彩教學(xué)，學(xué)生仿佛身臨事故現(xiàn)場，面對各種突發(fā)傷害該怎么做？劉潔雅老師把課堂交給學(xué)生，把生物真正落實到生活中來，關(guān)注學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將“情境教學(xué)”和“生命觀念”貫穿課堂始終，課堂氣氛活躍，學(xué)生專注度極高，得到了寶貴的生命急救知識，獲得了老師們的一致好評。

陳艷紅老師的化學(xué)課《有關(guān)化學(xué)方程式的計算》思路清晰，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。以鎂條的燃燒實驗引入課題，激發(fā)了學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣。在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，整堂課的各個環(huán)節(jié)銜接恰到好處，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。

在評課座談中，聽課老師對四堂課予以高度贊賞，都認(rèn)為受益匪淺。兩校老師還圍繞“落實新課標(biāo)理念策略”、“差異化作業(yè)設(shè)計”、“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等議題展開熱烈討論，并為此達(dá)成了一致的共識。

交流活動結(jié)束后，與會同志還參觀了學(xué)生宿舍，并就“如何抓好學(xué)生德育管理”展開探討，大家紛紛表示:此次活動既是教學(xué)智慧的碰撞，更是教育情懷的共鳴，希望兩校之間多多加強交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，持續(xù)推動教育教學(xué)質(zhì)量提升。

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：田從梅

來源：華聲在線

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